刘磊：
现任生物与酿酒工程学院学生会主席，2018级生物技术班班长，“组培小分队”队长，做事严谨，动手能力强，能带领组培小组团结协作，发挥团队主心骨的作用。
曲高阳：
现任生物与酿酒工程学院团总支副书记，2018级生物技术班团支书，“组培小分队”队员，做事细心审慎，喜爱钻研，对植物组织培养有浓厚的兴趣。
孙吉尚：
现任生物与酿酒工程学院学生会副主席，2018级生物技术班宿管委员，“组培小分队”队员，能把理论应用于实践中，使理论和实践相结合，专业知识扎实，在组织培养理论知识方面颇具天赋。
宋洪源：
现任生物与酿酒工程学院体育部干事，2019级生物科学类一班班长，“组培小分队”队员，吃苦耐劳，品学兼优，热爱生物专业，能很好的掌握无菌操作等基本技能
为使我们掌握植物组织培养技术的基础知识和相关基本技术在实践中的应用情况，充分消化和理解课堂所学的理论知识，为进一步学习打下基础，生物与酿酒工程学院利用暑期，召集同学们进行组培实践活动，让同学们在假期中得到学习和实践，把理论应用于实践中，使理论与实践相结合。我们在实验中以植物为研究对象，通过对它们进行组织培养来观察植物的生长情况、激素对植物的促进作用、植物的褐化以及对它的改良等等。
我与孙吉尚同学在此次实践活动中主要负责进行培养基的配制和植物的接种工作。培养基在配制过程中需要准确的数据，所以在配制培养基时需要较长的时间。在这次实验中我主要负责的是对母液和激素的称取以及植物的接种。我们每个人都需要对培养基配制和接种工作非常熟练，再去进行下一步更深入的工作。从称取药品开始到培养基灭菌结束共需要10小时左右，因此我们团队需要协商好每个人负责的领域。同时，由于我们团队的成员并非在同一班级，我们需要把时间分配好，以免出现时间盲区从而导致植物没人照看，出现问题。实验数据的准确性直接关系到实验结果的测定，在本实验中占有重要的地位，测定过程中要求有很好的理论知识和一定的操作能力，并且注重责任感，所以在实验的初期，查阅各种相关文献资料，了解实验注意事项，深刻理解实验原理，熟悉实验操作步骤，分析实验中可能遇到的问题和影响实验结果的因素至关重要。在实验初期制定实验规划，整理实验思路，不断调整，积极配合其他成员完成实验。实验结束后，整理实验仪器，清洗实验器材，做到对实验的全过程认真负责，积极动手，遵守实验要求，每一步都对此次实验的成功发挥着积极作用。
在这次创新实验中，我受益匪浅。从我们这学期刚开始参加这个创新实验到现在，我们学到了很多东西。从最基础的称量药品、制作棉塞到制作培养基、植物接种等，我们一步步地学习着。在培养基的配制过程中，搅拌时，为了不让琼脂黏在玻璃杯底部变黑，要不停的搅拌，而且必须使之沸腾才能在移液后使培养基凝固，以便于下一步的操作。记得在最初的时候我们制作MS培养基的母液也经常被感染，不能继续下一步，这是由于我们的培养基没有沸腾就装入了培养皿，通过这次经历我们也充分的吸取了教训。我们最开始配制时往往要花费3-4个小时才能完成一步的操作，而现在我们仅需一个半小时就能够配制完成。所以，在这个过程中，我们收获了很多。而且，如果没有加入这个实验，我可能不会接触到植物的接种。在我们最近的实验中，我们团队相继对植物进行了接种操作，这使我更近距离的认识到这是一个伟大的工程。从我们开始清洗植物一直到最后我们将植物接种完成移入恒温箱培养中的这一系列操作，我们由最初的手忙脚乱变成现在的游刃有余，我想这是我们团队一个很大的进步。我相信在以后的实验中我们团队会把实验技术掌握的更加完善，进而去挑战一些更有价值的项目。
在实验研究方面，我最深的体会就是要需要勤于思考，主动动手动脑。创新实验和我们平时上课做的实验不同，平时上课做的实验只需要按照老师讲的步骤一步一步完成即可，主要是让我们掌握基本的实验技能，而创新实验中的课题对于我们来说，大多是我们没有接触过，没有人告诉我们下一步该怎么做，我们需要自己去找文献、查资料，去掌握实验理念，然后确定研究方向。按照这个方向一点点努力，所以每一步都需要独立思考。我们也会遇到很多困难，这个时候除了寻找帮助，最重要的是独立思考，团队协商，共同合作。
同时，在创新方面，我们要确定创新的方向和目标。不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假设，正如我们在实验中调查活性炭对植物的褐化的影响一样，我们需要一步步的实践去论证自己的猜测。其实，每一个伟大的实验成就都是这样“平凡”的一步步得出来的。另外，由于时间仓促和我们团队技术水平的限制，我们的实验还存在很多不足，主要表现在：由于实验条件，实验室条件以及实验者本身条件的限制，导致我们植物容易发霉、褐化等，使我们不能进行下一步实验。同时，在小组的协调和团队合作能力上，我们也得到了很大的提升。从实验开始到结尾，每个人都在提出自己的意见与学习心得，相互合作以及相互交流让我收获到更多的知识。每个人的任务得到正确的分配往往能够节省更多的时间去进行下一步操作。在这个项目的操作过程中，我们需要极大的耐心，因为往往一个操作就需要我们进行2-3个小时，同时，它也让我感觉到了创新实验的乐趣。我们将一个植物组织进行培养让它成功发芽，长出再生根并对它进行培养后，它就是一个正常的个体，可以和自然生长的植物一样在阳光下继续生长。此外，这个实验也提高了我们扩展思维的能力，增强了团队的合作意识，提高了我们的动手能力，对我们实验的顺利进行提供了很大的帮助。
我们通过课程实践加深了理解，巩固了课堂知识，熟悉了植物组织培养的基本操作技术，提高了自己动手能力及观察分析能力，逐渐形成了科学、严谨、实事求是的实验精神。实践的主要内容是要进行培养器皿的洗涤与环境的消毒，植物组织培养基母液的配制与保存，植物组织培养的培养基配制、分装与灭菌，外植体的消毒及其愈伤组织的诱导，欧李的初代和继代培养。实践过程中我们初步掌握了植物组织培养的基本原理和方法，掌握了植物组织培养培养基的配制、灭菌和无菌操作流程，了解到植物组织培养室的构造和各种设备的功能。
